年度CWUR世界大学放榜前百名中,中国北大清华垫底……

04-26 阅读:23884 来源:转载
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世界大学排名中心CWUR(Center for World University Rankings)一直以来,致力于出版全球大学的学术排名。

世界大学排名中心CWUR(Center for World University Rankings)一直以来,致力于出版全球大学的学术排名。

以评估教育质量、校友就业、研究成果和引用,而非依赖于调查和大学所提交的数据著称。

其总部设在阿拉伯联合酋长国。

作为一家领先的咨询机构,为政府和大学提供政策建议,以改善教育和研究成果。

图源:网络

该排名最初是在沙特阿拉伯吉达的一个项目,为评选世界排名前100位的大学。

而后在世界范围内被迅速报道,逐渐扩大规模至全球前1000名。

2014年,成为全球最大的大学学术排名。

在其官网公布的2018-2019年度世界大学排名中,前十位被美英包揽。

除排在第四、五位的剑桥和牛津,剩下八所皆为美国名校。

前十位排名如下:

图源:CWUR官网

而放眼前百位,美国大学更是占据榜单半壁江山。

美国占51所,英国8所,中国仅北大、清华两所学校入了前百,且分别排为92名、98名。

以下为前百名完整名单:

研究中心做出说明,自2012年起,排名前10位中,美国一直保持八位的情况稳居不变。

排名第一的哈佛大学连续七年被CWUR评为全球顶尖大学。

与去年相比,英国排名前10位的大学都有所改善或维持。

剑桥大学连续第五年跻身世界顶级公立大学之列。

图源:网络

排名前1000的法国机构数量为58所,高于去年的44所。索邦大学是今年法国顶级大学,在全球排名第29位。

德国海德堡大学和慕尼黑大学,首次进入前50名。德国十大机构中有九所提高了去年的排名。

此外,墨尔本大学在大洋洲排名第一,圣保罗大学在拉丁美洲排名第一,开普敦大学在非洲排名第一。

图源:搜狐

中国最好的两所大学清华北大遭遇断崖式下跌,北大从去年的54名跌至92名,清华大学从去年的65名下降到98名,眼看都要跌出前100名。

这两所让无数国内学生高山敬仰,只有尖子生才能进的名校,竟然在世界前百名校中排名跌到底……

除了北大和清华,中国其他大学的排名则更加“惨不忍睹”。

上海交通大学,全球第136名;浙江大学,全球排名157;复旦大学,全球排名170;中国科学院大学,全球排名189;南京大学,全球排名200;中山大学,全球排名202;中国科技大学,全球排名209;西安交通大学,全球排名265。

尽管中国北大清华在前百名中排名几乎垫底,其余大学排名也表现平平,但今年排名前1000位的中国大学数量为108所,高于之前。

图源:搜狐

CWUR在七个因素上对大学进行排名,教学质量,校友就业,教师质量,研究成果,质量出版物,影响力和引用。

以2018年CWUR排行榜的7个指标为参考:

影响排名的七因素(非最新比例)图源:网络

教育质量:校友获得主要国际荣誉、奖项、奖章等之人数及比例,占15%;

毕业生就业率:毕业校友居于世界重要公司企业执行总裁(CEO)职位之人数及比例,占 15%;

教师素质:由教职员获得国际重要荣誉、奖项、奖章等之人数及比例,占15%;

研究成果:由研究论文的总数量来衡量,占15%;

出版物:由研究论文被刊登在著名期刊的数量来评估,占15%;

影响力:由研究论文被刊登在具有高度影响力(highly-influential)期刊上的数量来评定,占15%;

引用:依据研究论文被高度引用数量来评定,占10%。

该方法今年得到了加强,目前研究占总分的70%。

华裔在国外常常是被视为“考试机器”的存在。

华裔神童、华裔天才更是频现各大教育媒体,深受追捧。

人们往往只看到他们令人艳羡的成就,却忽视了他们背后成功的教育。

在斩获了众多成就的他们身上,也许我们可以反思一下中国的教育现状。

往往那些有所成就的所谓的“天才”,都是以兴趣为出发点自发学习的。

而中国乃至亚洲大多数国家都以应试教育为主。

这种应试教育是自科举制度以来历史长久的意识形态所形成的。学生学习是为了应付考试,至于学习的乐趣无从感知。

尤其是中小城市中,这种情况更为严重,初高中生晚上十点多摸黑放学是常态。

图源:网络

即使是好不容易提前放学,也有书包里的轮番试卷等着继续碾压学生。

培养学生的兴趣无从谈起。

写不完作业、考试低分自有老师的“谆谆教诲”和家长会来令学生深刻检讨。

图源:网络

而对比国外,很多学生从小学就开始参加各类社会活动,和各类人接触社交,并且有明确的个人兴趣爱好,而非只关心课堂上的知识。

伴随着这样的成才,他们更具有实践能力而非纸上谈兵。

中国学生在数理化方面的功底很好,但解决实际问题的能力却不如外国学生。

真心喜欢并享受自己所做的事,动力和成效是不可相比的。

等到中国教育能真正以兴趣为出发点来培养学生学习的爱好,

令善于学习的人更自主学习,不善于学习的人有所专长,

才是未来中国长远的教育发展之路。

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